The Analytics of Video Game Culture - 104 Academic Year
本課程是由 國立陽明交通大學人文科學中心 提供。
電子遊戲作為一種數位娛樂，不僅見證當代科技聲光效果的發展，更脫離純粹娛樂的層面，跨入學術的殿堂，成為數位藝術與文化研究中重要的載體論述。現今世界各國對於電子數位遊戲多有重視，不僅視為軟性國力之象徵，更著重於市場經濟中商業娛樂和藝術創作之互動連結，試圖透過遊戲來激發社會異階互動的藝術創作形式，使其普及於大眾，更深入將純藝術轉化為文化創意產業。
近年台灣經常舉辦動漫、電玩等相關展覽與活動，凸顯這一領域已備受重視，具有高度經濟效益；但過分商業化與物品化的過程卻淡化了內部的相關討論與創意思考，本課程便希望透過「文化研究」、「聲光藝術」與「數位科技」三個角度來分析討論當代電子遊戲的發展與面相：
電腦聲光技術上的巨大進步賦予了創作者刻劃未來的可能性，讓理想的世界得以呈現在所有玩家之眼前。當批判電玩使人廢寢忘食、讓人逃離現實時，莫忘遊戲中所創造的「虛擬世界」，不單單是想像的文化累積，更成為反映「後人類景況」的社會延伸，形構當代流動資訊下，許多徬徨不安靈魂的夢歸處與理想鄉。電子遊戲已不再是稚童的休閒娛樂，更逐漸成為理解當代，思索未來思潮的社會想像，一個應被關注且重視的當代哲學議題。
本課程將具備「資訊素養」與「人文藝術陶冶」之核心能力，同時兼備「資訊科技」與「藝術人文」之培養。在遊戲的發展上，將實際討論到數位科技之發展與電腦動畫之演進，賦予相關科技發展之資訊；另一方面則著重於遊戲之藝術表現（例如城市光影、幻想世界）等，亦能啟發學生藝術人文與歷史之涵養。
除此之外，更試圖與台灣的相關電玩、電影、動漫創意相關產業進行結合與討論，使學生不僅能掌握文化研究之基本脈絡，充實基本學術批判能力；更能與產業界結合，將理論與實際相互結合使用，成為未來在各領域均能發揮的文創人才。
Textbook：
以自編講義、專家演講與搭配相關議題之全球開放式論文與作品進行討論，並提供不同單元之推薦參考書籍，但無指定教科書。
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| Instructor(s) | Center for Human Sciences Prof. RainReader Liang |
|---|---|
| Course Credits | 2 Credits |
| Academic Year | 104 Academic Year |
| Level | Junior |
| Prior Knowledge | Interested in video games, visual culture, digital art and other related issues and industries. |
| Related Resources | Course Video Course Syllabus Course Calendar |
課程目標
電子遊戲作為一種數位娛樂，不僅見證當代科技聲光效果的發展，更脫離純粹娛樂的層面，跨入學術的殿堂，成為數位藝術與文化研究中重要的載體論述。現今世界各國對於電子數位遊戲多有重視，不僅視為軟性國力之象徵，更著重於市場經濟中商業娛樂和藝術創作之互動連結，試圖透過遊戲來激發社會異階互動的藝術創作形式，使其普及於大眾，更深入將純藝術轉化為文化創意產業。
近年台灣經常舉辦動漫、電玩等相關展覽與活動，凸顯這一領域已備受重視，具有高度經濟效益；但過分商業化與物品化的過程卻淡化了內部的相關討論與創意思考，本課程便希望透過「文化研究」、「聲光藝術」與「數位科技」三個角度來分析討論當代電子遊戲的發展與面相：
電腦聲光技術上的巨大進步賦予了創作者刻劃未來的可能性，讓理想的世界得以呈現在所有玩家之眼前。當批判電玩使人廢寢忘食、讓人逃離現實時，莫忘遊戲中所創造的「虛擬世界」，不單單是想像的文化累積，更成為反映「後人類景況」的社會延伸，形構當代流動資訊下，許多徬徨不安靈魂的夢歸處與理想鄉。電子遊戲已不再是稚童的休閒娛樂，更逐漸成為理解當代，思索未來思潮的社會想像，一個應被關注且重視的當代哲學議題。
本課程將具備「資訊素養」與「人文藝術陶冶」之核心能力，同時兼備「資訊科技」與「藝術人文」之培養。在遊戲的發展上，將實際討論到數位科技之發展與電腦動畫之演進，賦予相關科技發展之資訊；另一方面則著重於遊戲之藝術表現（例如城市光影、幻想世界）等，亦能啟發學生藝術人文與歷史之涵養。
除此之外，更試圖與台灣的相關電玩、電影、動漫創意相關產業進行結合與討論，使學生不僅能掌握文化研究之基本脈絡，充實基本學術批判能力；更能與產業界結合，將理論與實際相互結合使用，成為未來在各領域均能發揮的文創人才。
課程章節
| 單元主題 | 內容綱要 |
| 課程導論 | 說明課程內容單元 說明評量與上課進行方式 介紹臺灣遊戲產業界與學界之相關現狀 |
| 歷史詮釋與再現 I | ACG 歷史角色的宣染與大眾傳播 強勢角色的視覺文化發展 遊戲、電影、動漫、小說等各種娛樂文化如何影響、建構了我們對於過去歷史人物的認識與想像？ |
| 歷史詮釋與再現 II | 歷史的再現與意義 歷史模擬遊戲的樂趣、設計與限制 遊戲、電影、動漫、小說等各種娛樂文化如何影響、建構了我們對於過去歷史人物的認識與想像？們又該如何認識與辯證？ |
| 暴力遊戲之所以然 I | 不管是暴力遊戲或是成人情色遊戲，都被認為是電子遊戲與娛樂產業對青少年最大影響的敗筆。但是是否確實如此？ 我們對於暴力遊戲的認識可能非常片面。臺灣需要自己的分級制度嗎？又該如何健全地認識這一表現？ |
| 暴力遊戲之所以然 II | 不管是暴力遊戲或是成人情色遊戲，都被認為是電子遊戲與娛樂產業對青少年最大影響的敗筆。但是是否確實如此？ 我們對於暴力遊戲的認識可能非常片面。臺灣需要自己的分級制度嗎？ |
| 感官與情色的表現 I | 和暴力遊戲相同，我們對於感官情色遊戲的認識也非常的籠統與片面，並與危險、社會有害等因子相連結。我們試圖說明遊戲如何呈現身體的想像、性別的認知、同性戀與各種情感的發揮，並論證時代與遊戲如何並行，見證了我們對於這一題材的看法觀念轉變。 |
| 感官與情色的表現 II | 和暴力遊戲相同，我們對於感官情色遊戲的認識也非常的籠統與片面，並與危險、社會有害等因子相連結。我們試圖說明遊戲如何呈現身體的想像、性別的認知、同性戀與各種情感的發揮，並論證時代與遊戲如何並行，見證了我們對於這一題材的看法觀念轉變。 |
| 遊戲視角與觀點 | 視角與操作─第一人稱視角、第二人稱視角、第三人稱視角。 |
| 獨立遊戲的發展 | Indie Game 可說是當代最主流的創業表現方式。那獨立遊戲的特徵在那邊？又該如何開發與施行？ 討論內部的細節和相關問題，這是一個你願意投入的領域嗎？ |
| 操作與體感─時間流動與控制 | 從紙牌遊戲開始討論，回合制和即時制遊戲之差異。操作和玩家所得到的遊戲樂趣差異在哪邊 介紹與討論虛擬VR技術對於遊戲認知的影響，相關 AR和VR技術的應用可以如何發展？ |
| 日本流行動漫娛樂中的 機器人文化與國家主義表徵 | |
| 遊戲的未來與侷限性 | 隨著Gamification 的開展，未來遊戲可以有哪些多樣化的開展和變化？又可以帶來何種變遷與學習生活的改變？遊戲可以被視為是一種藝術與學問嗎？其限制又在哪邊？ |
課程書目
以自編講義、專家演講與搭配相關議題之全球開放式論文與作品進行討論，並提供不同單元之推薦參考書籍，但無指定教科書。
參考書目
Joost Raessens , Handbook of Computer Game Studies. (The MIT Press,2011).
Johannes Fromme ed., Computer Games and New Media Cultures: A Handbook of Digital Games Studies. (Springer, 2012).
評分標準
| 項目 | 百分比 |
| 課程參與 | 25% |
| 實作與討論 | 25% |
| 主題報告 | 50% |
本課程行事曆提供課程進度與考試資訊參考。
學期週次 | 上課日期 | 參考課程進度 |
第一週 | 2015/09/14 |
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| 第二週 | 2015/09/21 |
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| 第三週 | 2015/09/28 |
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| 第四週 | 2015/10/05 |
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| 第五週 | 2015/10/12 |
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| 第六週 | 2015/10/19 |
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| 第七週 | 2015/10/26 |
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| 第八週 | 2015/11/02 |
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| 第九週 | 2015/11/09 |
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| 第十週 | 2015/11/16 |
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| 第十一週 | 2015/11/23 |
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| 第十二週 | 2015/11/30 |
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| 第十三週 | 2015/12/07 |
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| 第十四週 | 2015/12/14 |
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| 第十五週 | 2015/12/21 |
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| 第十六週 | 2015/12/28 |
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| 第十七週 | 2016/01/04 |
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| 第十八週 | 2016/01/11 |
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