服務學習的理念與實踐

Speech Topic	服務學習的理念與實踐
Date	2010-09-30
Speech Instructor	柯志堂 (德明財經科技大學學務長)
Presentation	服務學習課程主要有兩種導入模式：由專業領域融入服務或藉由服務學習理論的培訓與實踐來進行。各大專院校的服務學習課程多為前者，意即藉由任課老師的專業背景與技術來進行服務實踐；而後者的做法則為藉由服務學習的理論研習、專書選讀、機構服務實踐和反思分享來進行服務學習的操作。　　服務學習的導入關鍵不在於操作模式，而在於「反思」與「互惠」，其中最重要的原則在於「體會」；這三者體現了服務學習為一「實踐」的過程。在參與服務的過程中，參與者直接面對真實的情境、記錄服務學習日誌，或在課堂中進行反思，整合學理知識與實作經驗，思考服務者與服務對象的關係並非恆久不變，服務者在各種有形或無形的面向中學習，而機構也藉由服務者的協助而獲益，此即服務學習的重要價值：互惠。服務學習的終極目標之一即為「社會正義」的實踐。我們透過勞動、關懷的方式與機構產生正面積極的連結、思考社會公平正義的現況，且讓這個過程中所產生的價值觀內化於心，進而真正的關注、實踐服務學習中的「社會正義｣。