是不是人上了一定的年紀，就注定要如此無力？

    「爺爺，教我數學好嗎？」

    「爺爺你看，我先修微積分你教教我好不好。」

    我在一旁觀察爺孫倆人，看孫子抓著他，他卻無動於衷，冷淡的氛圍瀰漫開來，乍看之下是這樣，但我看，卻是一種歲月的摧殘。結婚好幾十年了，從他最愛的教育前線退下，也有一段時日了，曾經是這樣一個充滿熱誠的數學老師，如今卻苦於體力的限制，一生絕學卻都無法傾囊相授，更何況對象是自己最疼愛的孫子呢？想著我都心疼了。

    不只是他，孫子已經國中了，難得遺傳了他的爺爺，他對數學是如此嚮往，一周來一次爺爺奶奶家，想盡辦法就是要從爺爺那裏知道多一點點也好，靠著一行又一行的方程式，那是他們之間唯一的聯繫，但一個問題過去，卻是有去無回、杳無音訊。比起失望，更可怕的是無聊開始吞噬著這個難得的祖孫情誼，一個年輕人要揮霍掉周末這樣大好時光來這裡，卻一無所獲，遲早也會厭膩吧。

    而我，只是個英文老師，除了默默觀望著他們，難道能插入他們之間的對話嗎？而且隔行如隔山，我又能說些什麼呢？此時正巧，但也算是因緣際會吧！從兒子那兒得知了交通大學的開放式課程，紮實的從基礎教起，給了我一次機會。說實在的，在我們那時代能做老師的還能稱得上是知識份子，雖然那些數學符號在我年湮代遠的記憶裡是如此模糊，但按部就班的學習加上一周五天給我練習，還是依稀能夠回憶起高中數學老師上課的內容。於是我轉變成他與孫子之間的橋樑，而孫子也會從網路找些稀奇古怪的問題來問我，即便我也不是全部都能理解，但能增加我們之間的互動，就已經很開心能挽回這段難得的祖孫情誼，也多虧了開放式課程，不吝於提供影片與講義給我這樣的可能性。

    我知道，在這樣進步快速的時代，generation gap無所不在，不只祖孫之間，親子之間亦然，而我們難道要默默的被歲月淘汰？不對，我們應該反過來運用這資訊爆炸的時代，交大開放式課程就是一個最好的例子，所以說，是不是人上了一定的年紀，就注定要如此無力？當然不是，我們踩在巨人的肩膀上，坐擁整個世界。